如何才能真正解决衡水拓展训练培训氛围问题

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要真实处理拓展训练空气问题，应从以下几个方面考虑：

　　考虑一：衡水拓展训练现场的“冰”来自哪里?

　　以企业内训为例，衡水拓展训练现场的冰究竟来自哪里?

　　第、来自企业自身

1、假如，企业组织相关人员进行衡水拓展训练仅仅人力资源办理部分年度工作走过场的方案罢了，那么在课程组织等各个环节都会出现和学员实践需求脱节，然后形成这样的拓展训练仅仅留于方式的完成任务。

2、不同的企业性质和文化差异，也是形成拓展训练空气差异的重要方面。咱们发现这样一个常见现象，欧美企业的拓展训练气氛相对于日韩企业要活泼许多;国营企业则会相对烦闷和压抑许多;而私营企业则往往和老板的特性差异表现的更是多样化。

3、企业功能办理部分对参训学员来自部分的业务和办理现状的不熟悉导致的拓展训练需求和实践需求的不符合，导致各自期望值的落差。

4、拓展训练受众唯性的缺失，导致参训学员层级叠加参训而严重破坏现场气氛。

　　第二、拓展训练内容和拓展训练师的归纳才能

1、拓展训练师没有和受训企业充沛的课前交流，导致拓展训练需求不明和关注点的差异，进而课程主题、内容和需求的不匹配。

2、拓展训练师自身的工作阅历缺乏，无法真实了解受训企业的工作布景、企业文化、经营办理中可能的问题，导致无法找到和学员的共鸣点。

3、课程设置和演绎的才能缺乏，导致课程无法真实激起学员的学习志愿和实操价值的有用表现。

4、拓展训练师的工作操行缺失，使学员对讲师失掉应有的尊重和认可。

5、没有满意的临场经验和应变才能，当拓展训练空气问题发生时无法做必要的应对和调整以改进和引导。例如学员的年纪差、职位差、受训阅历差异该怎么调整和应对等。

　　第三、拓展训练场所、设备及环境

1、企业因预算、工作需要、时刻组织等各个方面要素，拓展训练场所的组织地址不恰当。

2、拓展训练设备不完善，导致讲师演绎过程中的必备设备无法满意而影响课程出现和亮点的折损或缺失。

3、对拓展训练现场可能的突发状况没有合理的应急办法和预案。

　　第四、来自参训学员

1、学员的参训志愿不强，导致的旁观者心态或气氛破坏者行为的发生。

2、学员特性的差异化，导致局面的尴尬或失控。

3、地域差异导致的学员心态的差异和必定的影响。

　　考虑二：怎么消融拓展训练现场的“冰”?

　　因为“冰”的可能存在，所以必定会有消融的要求和技巧。那么，怎么才能有用融冰呢?

1、首先，依据自我状况、企业状况、学员状况和其他相关资讯，合理有用预估和判别本次课程可能的“冰”是什么?

2、其次，是要判别这些“冰”的厚度和强度，拟定预案和满意的心理准备。

3、充沛了解“破冰”和“冻结”的本质区别。

4、“破冰”：能够部分或线性化解必定的空气僵局，耗时相对较短;

“冻结”：则是全体化解空气僵局的有用手段，但耗时相对较长。

5、审势度势，主张“破冰”与“冻结”有机结合，让“坚冰”远离你。

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